la question se pose, au regard des grandes orientations actuelles...
réduction drastique (un an sur 4) du temps de formation scolaire... loi budgétaire, sainte loi monde, ton mystère s’accomplit !
accroissement des périodes de stage, dont on peut souvent questionner le réel apport en termes de savoir-faire professionnel,
évaluations maison contestables (CCF),
créations de filières et sections comme les GA (Gestion Administration) décidées hors concertation avec le terrain et ses praticiens (les enseignants), et perte de savoir faire véritables pour les élèves
absence de formation réelle pour les enseignants...
On s’ajuste, on s’adapte, on ne parvient plus à savoir qui fait quoi à côté de sa salle, qui décide et de quoi, les réformes s’enchaînent au pas de charge....
Finalement, de l’épuisement, en pure perte ? car le niveau de qualification, citoyenne mais aussi professionnelle, ben... discutons-en...
Quel est, donc, encore le projet de cette voie professionnelle sous statut scolaire ?
Que représentent ces élèves de lycée pro finalement dans notre société, qui sont-ils ? comment veut-on les accompagner ?
Pour quoi, pour quel projet de société ?
Qui aujourd’hui détermine les contenus de formations et leurs rythmes, et les outils pédagogiques, dans un temps-espace éducatif saturé ? Que reste-t-il des Humanités, ou plus simplement de la citoyenneté, dans cet enseignement là ? Déjà, la Philo, interdite de séjour dans ces endroits là, mais cela on le sait depuis le début...
Le doute... chez les profs, chez les élèves ( taux d’absentéisme dont on reparlera), chez les parents aussi...
Tout n’est pas dit !
RENDEZ VOUS Lundi 8 décembre : Lycée Pro la Grande Braderie ? suite...
Appel à toutes les CONTRIBUTIONS et CONTRADICTIONS aussi...
Au programme, à vue de nez militant : mixité des parcours, régionalisation...
Qui pointe son nez, à truffes, dans l’EN ?
Et on parlera aussi de l’éducation prioritaire, vaste chantier, et nos LP marseillais là dedans.... La Grande Braderie, oui ! Ca se discute...